Зигмунд Фрейд считал: ничего не бывает случайного, все имеет первопричину. Сегодня, когда я стала задумываться, почему я выбрала профессию логопеда, я все больше понимаю, что детским мечтам суждено сбываться. Всегда xoтелa помогать людям

Поступила в педагогический. По первому образованию я воспитатель дошкольного образования. Так я и оказалась среди моих разных, замечательных, непоседливых, любознательных дошколят. Так как человек я творческий и очень люблю общаться с детьми, работать с дошкольниками было легко и приятно, а главное, интересно. Особенно понравилось, что работа воспитателя - творческая. Каждый день вместе с детьми нужно придумать, изобрести что-то новенькое, увлекательное, сотворить чудо или сказку, открыть какой-то секрет, разгадать тайну, спасти кого-нибудь или помочь в чем-либо и еще много-много всего. Работа увлекла, но речевые проблемы детей подталкивали меня к овладению новыми знаниями, ведь так хотелось помочь ребятам, с которыми установлен тесный контакт, помочь детям, которым я на время заменяла маму.
Получив второе образование, я стала логопедом.
 Он педагог, учитель и психолог,
Филолог он и он языковед, 
Он воспитатель, доктор, 
дефектолог,
Aктep, оратор - это логопед. 
Исследователь, методист, 
новатор. 
Он диагност, корректор и эксперт,
И консультант, и наблюдатель 
Специалист разносторонний - 
логопед.
Полностью разделяю мне­ние автора этих строк, профессия логопеда сочетает в себе множество других интересных и полезных профессий. Мало того, мне это очень нравится! Я люблю свою профессию! Теперь я совершенно счастливый человек! 
Так я осталась в детском саду, потому что уже не представляю, как прожить без счастливых улыбок моих дошкольников, благодарных слов их родителей, уважения коллег! Каждый день, приходя в детский сад, я все больше и больше убеждаюсь, что я на правильном пути. Поэтому свое профессиональное кредо я определила так:
Л - любящий людей
О - оптимист
Г - грамотный
О - образованный
П - профессионал, принимаемый
Е - единодушно, единогласно 
Д - детьми. Дарящий душевное добро детям!
Главное для меня - помочь ребенку стать увереннее, раскрыть свои способности, почувствовать свою индивидуальность, уникальность, неповторимость, быть принятым в детском коллективе, и, конечно, помочь ему стать полноценным членом общества. Дети доверяют мне, но их глаза не всегда искрятся интересом, в них не всегда блестит огонек любознательности, особенно в самом начале нашего общения. Чтобы разжечь этот огонек, постоянно нужно придумывать что-то новое. 
В настоящее время одной из главных проблем  коррекцион­но-образовательного процесса является проблема мотивации дошкольников, успешно преодолевать которую позволяет применение различных игр и упражнений для развития артикуляционного аппарата и для развития мелкой моторики. Это помогает поддерживать интерес дошкольников и стимулирует речевую активность у детей с различными нарушениями речи. Методик коррекции артикуляционных расстройств огромное множество, поэтому есть к чему стремиться, есть над чем работать! Что я и делаю с огромным удовольствием!
Гузель ГАРИФУЛЛИНА